ПРОФЕСІЙНА КОМУНІКАТИВНА ВЗАЄМОДІЯ ВИКЛАДАЧІВ ЗІ СТУДЕНТАМИ У СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

Анотація

У статті виокремлено сукупність психолого-педагогічних умов, які сприяють успішному вирішенню проблеми формування особистості сучасного фахівця. Це: 1) всебічне та поглиблене вивчення студентів, їх індивідуальних особливостей, видів діяльності, до яких вони схильні; 2) чітка (економна) організація спілкування на іспиті; 3) організація спілкування не лише на інформаційному, а й на дискусійному рівнях; 4) прояв доброзичливого ставлення викладача до студентів, що має проявлятися у мовленні, міміці, жестах; 5) формування високих мотивів навчальної діяльності у майбутніх фахівців. зазначено У роботі уточнено поняття «педагогічне спілкування», котре трактуєтьсяяк система обмеженої соціально-психологічної взаємодії викладача зістудентами, змістом якої є обмін інформацією, здійснення навчального впливу, організація взаємовідносин із використанням комутативних засобів. У статті охарактеризованосукупність вербальних (мовленнєвих) та невербальних засобів комунікації (жестів, міміки), які взаємодіють у системі професійного педагогічного спілкування. Виокремлено два типи ініціативи викладача, яка виступає найважливішим комунікативним завданням педагога в системі педагогічного спілкування: 1) викладач відкрито виступає ініціатором спілкування; 2) він / вона виступає як прихований ініціатор діяльності, йу цьому разіустудентів виникає враження, що вони самі є ініціаторами цієї діяльності.